课程介绍

韩元佛学研究 

韩元佛学课程介绍

WBS 500(3个学分),批判性思维和写作
调查报告
本课程着重于研究开发技能
和分析。主要强调的是批判性思维
和阅读;清晰的思维,听,说;
评估证据和质疑的假设;
若有所思地响应,并带来了自己的见解
承担一个主题;和 构建一个演示文稿或文章。
此外本课程引导学生发展的技能
需要撰写研究生层次的研究论文。

WBS 505(3个学分)基本佛教教义
本课程的目的是探索中央教义
佛教。我们审查的基础上
基本的对话,或经典里,佛教经典的。
经与密宗后材料也被包括在内。该
课程 也可以让学生积极培育技能
如细读,关键的接待,并从事
对话。

WBS在不同信仰间对话515(3个学分)问题
在这个过程中,考查学生对宗教的原因
通过了解的主要教义相冲突 世界
宗教和研究可能的解决方案。考查学生
当代美国精神包括趋势
品种和单一的美国人的精神品格
追问,伊斯兰教的吸引力非洲裔美国
社区,以及在宗教“正确”的影响
美国政治和社会生活。考虑学生
在社会和道德不同宗教观点的影响。
的问题。
WBS 520(3学分)佛教冥想:
安般念 Sutta
本课程介绍学生的基本原则
古典佛教禅修实践和理论。该
该课程主要来源是典型地安般念
Sutta。 ESTA文字描绘了一个全面的沉思
扩大培训计划回的初期
佛教。

WBS觉醒的531(3个学分)心脏
先决条件:pwb100 pwb110佳能I和II。
本课程研究了觉醒的内容
在佳能韩元阐述作为sot'aesan的主
佛教。与四大原则开始
四大支柱教诲,这当然explicates。基本教义凭借内容丰富
赢得各种佛经。学生反映
动机建国大纲和教学上,
韩元的真相唱IL,在演唱IL韩元信念,誓要
IL韩元唱,佛法IL韩元的话唱,和
被视为基础传输理解
sot'aesan主的清醒真理。使用读数
主sot'aesan的经文和佛法话
青山大师,学生考虑更充分意义
通过sotaesan的教诲主密钥
自己的布道,并与他的门徒对话。到援助
学生发展的地方有更全面的升值
佛教赢得了世界的课程提供了一个
文本的批判性分析和历史经典
观点和比较用的教义
大乘佛教以及实际应用
sot'aesan大师的教导在我们的日常生活。

WBS 536(3个学分)培育心
先决条件:pwb100 pwb110佳能I和II。
这当然是加深理解韩元佛教
实践及其意义和相关的
通过相关仔细阅读当代世界
佳能的零部件等佛经赢了。
与日常实践的基本诸法开始
作为一个总体的说法,当然特别
着眼于三个方面的研究。同时培养学生分析
和反思的方法和韩元佛教的意义
正念练习,圆佛教的培训体系,
和永恒的沉思。从阅读的相关部分
圆佛教的主簿,圣经高手
SOT“AESAN, 和主青山的达摩字提供
更深的背景和意义的做法。该
课程 同时也赢得了展现的意义在佛教
实践 八篇文章,祈祷,忏悔中,
戒律,精神和肉体和阶段的整体性
佛法行列。进一步的语境,课程
调查夺得佛教做法的关系
佛教,道教 儒家思想。

地面WBS 541(3学分)赢得了佛教伦理
先决条件:PCB 100的PCB 110佳能佳能i和ii。
四重恩典的学说,它体现了
所有的互联关系 众生, 是基础
赢得佛教伦理。这当然是拓宽
学生上的伦理问题透视
佛教教义赢得了批判性分析韩元
道德的形而上学佛教和道德的方法
改进。通过佳能的密切读数
在四倍之恩,四个要领,以及其他关键道德说教的章节,由照明评论
硕士及青山的sot'aesan他们
相应的话语,学生研究的现实
sot'aesan大师的教诲和它们与道德
现代美国生活的挑战。

WBS 550(一个学分)实习我
预部长学生来说,这当然是发展
学生的能力作为寺庙 Kyomu (部长),以照顾
和引导韩国和美国成员,例如,
通过教学冥想,解释教义
在适用于美国观众而言,
开发从业者的美国社区
其特殊的需求和理解的认识
宗教和文化背景的多样性
美国人。该课程培养平衡能力
文化适应的需求随需维护
佛教修行韩元真实性。非臣
跟踪学生,确定设计在实习
根据工作需要和学生的利益,
随着教师咨询实习导师。

佛教禅修主题WBS 560(3学分)
本课程涵盖了佛教的基本特征
冥想和技术开发作为佛教
扩散到印度到西藏,中国,韩国和日本。
学生将学习冥想练习的技巧
随着小乘和大乘 特别 专注于禅
佛教佛教和韩元。通过这门课程,
学生将了解历史的连续性和
佛教冥想技术和间断
坐禅修行的原则。使用安般念
佛经,佛经satipattana和其他核心佛教
打坐诵经,学生将达到增加
认识和般若的作用为核心的升值
佛教冥想的元件。

WBS 570(3学分)冥想的应用
个人与社会
在这个过程中,考查学生的应用
冥想和正念实践设置:如
学校,监狱,收容所,医院,企业,
在其他教派,并增强人体
你的服务。在对冥想的做法是否恰当
多样的设置 探讨。通过学习发生
讲座,讨论,阅读的组合。在
当然,学生观察冥想的应用程序
上面列出的设置中的一种。另外这个课程考试
为设计和冥想传送技术
训练。

WBS 580(3个学分)佛教心理学

本课程介绍了佛教的原则
从心理学的传统文本梳理出
阿毗达磨。此外,它着眼于佛教的影响
ADH在当代西方心理学心理。
课程将着重于 基本 相似点和不同点
这两种观点之间。此外,冲击
在心理治疗佛教心理学的原则
和牧灵工作进行研究。本课程
包括冥想课程和讨论关于
的学习的概念体验尺寸。

WBS 585(3个学分)的沉思实践调查
本课程思惟的不同面孔
各学科世俗和宗教实践
传统。可能的主题包括从范围广泛的材料
佛教的传统,以及从学科和
这些传统的精神,创造性艺术,激进
神学,哲学和文献。

WBS 610(3学分)佛教教牧辅导
这个课程的目的是帮助学生建立基本
根据佛教教义教牧辅导技巧。它
将介绍的沉思整合
佛教的智慧和临床心理学。学生
将工作,互相练习同情和
正念意识辅导关系。两
一般,跟踪和协调,跟踪学生有资格
这个课程。

WBS 620(3个学分)佛教哲学史
和实践
本课程着重了解的连续性和
佛教的理念和实践的不连续性。 ESTA
课程 将帮助学生在教学韩元了解
通过不同年龄佛教演化的背景下
与国家和发展他们的申请韩元能力
教学当代美国文化和精神
生活。
WBS 625(3个学分),圆佛教
遇到西方
本课程使学生的一些更清晰的认识
美国主要的宗教传统和文化,
面对当代宗教和精神问题
美国社会。在这个过程中,学生们将考虑
佛教的教义核心佳能的当代问题的光赢了,学会运用教诲
那些经典的以问题的方式既相关又
他们足够的复杂性。

WBS韩元的640(3个学分)未来的发展 佛教
本课程重点是了解历史
圆佛教和其未来的发展。课程
韩元研究如何佛教教义已经说明
并通过主sot'aesan接班人解释型
(1891年至1943年),主即青山(1900年至1962年),将
第二头达摩主,和主大山(1914
1998年),第三头佛法主。学生认为
通过的方式来教诲的智慧应用到
佛教的未来发展赢得了在美国本土和
世界各地。

WBS 645(3学分)冥想的科学
在这个过程中,学生的科研分析
上冥想练习,重点放在生理,
心理,神经和冥想的相关因素。 ESTA
研究 为学生提供了必要的基础
批判性评价和解释冥想的研究和
它的 效果。主题包括心理成分
冥想,以及如何最佳实践域调制
认知(感觉,知觉,注意,记忆,
创造力和自我和情绪调节)。确定
在科学的概念和方法上的挑战
冥想的研究,和充满希望的未来 方向, 将会
强调。

WBS 650(3个学分),赢得了佛教说教术 礼仪
礼拜式的 过程中的部分:本课程将暴露
学生的礼仪仪式和韩元的仪式
在佛教部做法赢得佛寺
美国。学生将参观采访电流寺庙
在该地区的部长们有机会接触到礼仪
存在 。说教术部分:学生将探索
在各种角色和观点所包含的
部长的homiletical任务。重点将放在寻找
一个人的声音在准备之中部长和
交付说教的。
WBS 655(3个学分)赢得了佛教寺庙 管理
这当然是为了有效WBS准备学生
设法元禅寺在美国范围
五月赢得佛教寺庙管理包括组织
熏陶和管理组,从而导致韩元佛教仪式,庙理财,规划和运行
活动和项目在寺庙。

WBS 660(3个学分)硕士项目
对佛学研究亿韩元的主人候选人
(Mwbs),需提交项目结束,这是一个
为学生的机会,时尚的配件和独特
大成 他/她的学业。 顾问和第二
由学生读者选择将负责该项目。高手
这样,大师的项目可能采取传统的形式,
论文(历史研究,考证,或教义
话语分析等),应用程序,壳体
研究分析,理论,回忆录,或创作。学生
应获取主项目手册的副本
更多信息。

WBS 675(3个学分)自主学习
大学生求做一个独立的研究应该工作
有关的细节与研究所教员荣获WHO
将监督研究。学生和教员
提交了一份提案,WBS主席,由其最终批准了
独立研究。

WBS 680(一个信用)二实习
这门课程继续在我实习的发展
学生的能力作为寺庙 Kyomu (部长)或作为
躺在医生和教师,教学:如冥想
等佛教的做法取得了胜利。学生有
为了实现不断增长的深度和清晰度的机会
在解释韩元佛法和实践,
本义在提供英语。这是包括
比较和对比的能力赢得了佛教名词
从美国宗教一样的概念和个
背景。学生将开发的意识
美国文化敏感性和社会规范。
看到了课程说明公共课节
移动冥想,打坐,和其他选修
课程。

ACS 641(2个学分)临床技能/导师组 预科赢得佛教研究 说明
主板100(3个学分)佛教经典获得了我
这门课程的学生介绍给基本意图
和佛教的道理赢了,在表达
佳能的前两个部分:序言和
学说。熟悉学生的历史
哲学上 佛教韩元的范围内。培养学生分析
了解并赢得了佛教的教义作为坚定的信念和实践的基础上,并作为查询依据
进一步进入教导。

PCB 110(3个学分)佛教经典二韩元
本课程帮助学生发展的信心
他们根据的做法人事科的做法
韩元佛教经典。学生探索CARACTERÍSTICAS
韩元佛教的修行和如何从他们那些有所不同
传统的佛教。介绍的两种方法的过程
培训:培训安静(坐禅,诵经,
等),在动作的训练。作为从业者,学生
洞察信仰和实践之间的关系
以及它们如何导致人们的更深层次的思考
教导。

印刷电路板120(3个学分),圆佛教的历史
本课程研究佛教是如何创立韩元
和它是如何进展,在过去百年。
学员将学习如何佛教教义,并赢得了
已经组织了澄清和界定通过
手表的接班人。 sot'aesan(1891年至1943年),即
看到。青山(1900至62年),第二头达摩
掌握和外观。大山(1914年至1998年),第三
佛法头主。学生获得的理解
韩元的发展的社会历史背景
佛教。

PCB 130(3个学分)主站的话语 sot'aesan
佛教韩元的经文的第三部分,题为”
建国经文 主,“是的集合
看到。 sot'aesan的正式和非正式的话语,主要
通过关于与他的门徒对话
佳能的日常生活的基本原理与应用
和实践。这当然explicates sot'aesan的教诲
以及如何话语的各章是有关
主簿,提供见解的意义
教义.. 熟悉学生的历史
制剂的背景和话语的编辑
并有机会到三个比较现有
经文的英语翻译。

PCB 136(3个学分)佛法主青山的话
达摩主人的话青山由两
部分:世界经典的一句佛法。该
世界的佳能提出了一个真实的人的路径
正在为建立一个健康,和谐的生活。佛法
explicates 主sot'aesan的教导和
其他宗教/精神传统,特别强调佛教。青山大师的创意和语境
此外诠释学例证学生如何能理解
而在当代社会应用佛法。

PCB 140(3个学分)佛经
本课程介绍给佛的基础知识
教导和explicates空虚的教学
特别是这是大乘佛教的精髓。
让学生亲身体验和解释
古典经文。佛经被覆盖,每年将
从其中金刚经选定后,心脏经,
42节的经文,Chinul对秘密
培养人的思想,等等。熟悉学生
与传统佛教的重要概念和术语和
有机会以比较传统的传佛教
赢得了佛教的教义。

PCB 160(不计学分)参观的实习
在朝鲜神圣的地方
ESTA 8周的实习,让学生有机会
亲身体验精神和直接的了解和
佛教佛法血统赢得了住在神圣
凭借其历史相关的地方。学生们将学习
佛教的历史,通过参观纪念馆赢得
看博物馆。 sot'aesan,赢得了教育的佛教
机构,在桑巴特峰创办的发源地,
灵山,在sot'aesan大师的启蒙的地方
Norumok和堤防工程的现场。学生
将满足目前的头法师和有
机会表达他们的动机,觉醒,和
在生活中的具体目标。他们将有时间来提问
并获得 评价 从头部达摩主。

在佛教研究亿韩元证书
课程介绍

WBC 600(一个学分)密集撤退我
在证书课程的圆佛教学生五月
收到参与一个信用在禅修
佛法赢得了在中心或元禅寺。该
必须满足30小时的最低要求撤退
的正式会议和/或移动的冥想练习。为
退完成后,学生提交的一封信
从发起人或领导者的撤退一起完成
写好的论文有反射,和一个教员WBS
关于学生采访学生的学习和
从撤退体验。

 

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